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Archive for May, 2012

Manipulación Mediática

He aquí mi entrada dedicada al tema de la Manipulción Mediática. Atendiendo a lo que plantea Noam Chomsky en el vídeo y a sus “10 estrategias de manipulacion mediática” he ido a través de internet buscando noticias que pusieran en relieve este tema. En este buceo por la red me he topado con un Movimiento llamado YOSOY132, en el cual los jóvenes de Méjico ponen en tela de juicio la información que reciben, pues consideran que están siendo víctimas de una manipulación mediática que enajena la mente de las personas, con el fin de dominarla y amaestrarlas al gusto de los grupos poderosos.

Este es su manifiesto:

No hay más que mirar a un lado u otro del mundo, para darse cuenta de que sí, estamos siendo somentidos a información poco veraz y manipulada. Es por eso que movimientos como YOSOY132, adquieren en este momento suma importancia. Ellos lo dejan muy claro luchando por su libertad de expresión, quieren dejar al descubierto realidades que no interesa conocer. No interesa conocerlas, pero es necesario, y en ello los medios de comunicación juegan un papel esencial. Pero no cabe duda de que las presiones de los grupos más poderosos, hace casi imposible que los medios informen de forma libre. Son estrategas y conocen muy bien todos esos 10 puntos que Chomsky expone: la distracción, la emotividad, la mediocridad, crear problemas para luego dar soluciones… todo esto se ve a diario en medios televisivos, radiofonicos, en la prensa escrita, la red… Se hace necesario buscar herramientas para frenar este despropósito.

Hablemos ahora de Ramonet y de la “Tiranía de la Comunicación”. Siguiendo la definición del Diccionario de la Real Academia Española, entendemos por tiranía lo siguiente: “Abuso o imposición en grado extraordinario de cualquier poder, fuerza o superioridad” Si trasladamos esta definición y la introducimos dentro del contexto de los medios de comunicación, enseguida nos daremos cuenta de que estamos ante la mercantilización de la información, información además excesiva y que en muchas ocasiones no dice nada. Los jóvenes de méjico, se han dado cuenta y han tomado cartas en el asunto. El caso es ¿cómo se manipulará la información relacionada con el movimiento YOSOY132? Esa es la cuestión.

A elixir tamén se aprende…

Ola compañeiras/o:

O último día de clase vendo os proxectos sobre a Educación Mediática levados a cabo nalgúns colexios con nenos de curta idade. Falamos sobre as vantaxes desta metodoloxía e tamén sobre un aspecto que debería ser fundamental na educación da infancia e adolescencia: a capacidade de elección e decisión das persoas ás que estamos a educar, e non so formar. 

Falamos de nenos e nenas que traballaban sempre con fichas e libros e os que traballaban por proxectos e da diferenza entre as dúas metodoloxías… ¿Cómo é posible que nenos de tan curta idade non sexan capaces de elixir sobre o que queren traballar? ¿Por qué? ¿Qué se está a facer mal para aminorar tanto a creatividade e a iniciativa dos cativos?

Pois ben, debemos ter en conta como futuros profesionais da educación que a eleccion é unha capacidade que se aprende e que, polo tanto, tamén se ensina.  De nos depende fomentar esta capacidade nos futuros e futuras cidadáns para que sexan eles quenes decidan en que mundo queren vivir e como…

Image

As Monster High na diana!!!

Ola  compañeiras e compañeiro: adxuntámosvos a nosa análise “minuciosa” das personaxes do episodio “La chica nueva del insti”. Despois da analise da mesma reiteramos a inadecuación destes debuxos para nenas e nenos. Xulgade por vós mesmos!

ESTA É A LIGAZÓN:

MONSTER HIGH

Entrada feita por: Noelia, Laura, Andrea e Beatriz.

Las veo por todas partes… Lo siento pero tenía que ponerlo!!

Como la mayoría del mundo, estoy subscrita a páginas donde habitualmente sacan ofertas de todo tipo: viajes, restaurantes, ropa, etc. Hoy sin embargo, han sacado una oferta buenísima dirigida a las madres… Regala Monster High a tus hijas!!!

Seguro que es justo en lo que estaba pensando Patricia, regalar Monster High a sus hijas. Hay artículos para todos los gustos: raquetas, relojes, billeteras, bandoleras, etc; aunque parece que no son para todos los bolsillos con la que está cayendo!! Aquí os dejo el enlace…

Me voy a comprar las raquetas para la playa…. :-s

http://www.offerum.com/productos/las-monstruitas-mas-famosas-consigue-los-mejores-articulos-monster-high-para-tus-hijas-27968?utm_campaign=PRODUCTOSOUTLET052012&utm_content=3284945407&utm_medium=email&utm_source=Emailvision

Estereotipos Monster High (Lorena, Ana y Borja)

Como vimos en clase, a través de los medios se nos presentan gran cantidad de personajes y situaciones estereotipadas fácilmente reconocibles, a través de los cuales es más fácil e impactante llegar al consumidor. Vamos a analizar los personajes que aparecen en esta famosa y actual serie infantil: Monster High.

La serie de Monster High se empezó a publicar en la web de estas muñecas y en YouTube. Desde este verano se emite también en el canal de televisión Boing, de Mediaset. Desde este mes de octubre del pasado año han ido  apareciendo los capítulos de la segunda temporada.

Historia de las Monster High:

Frankenstein ha sido padre. El Conde Drácula también. Y el Hombre Lobo, la Momia y el Monstruo Marino. Todos han tenido hijas y se han juntado en un mismo instituto. Pero el miedo se quedó en la generación anterior. Estas adolescentes no asustan a nadie y están bastante más ocupadas en escuchar sus inseguridades y atender sus inquietudes de quinceañeras que en ir dando sustos a la gente. Frankie Stein, Clawdeen Wolf, Lagoona Blue, Draculaura y Cleo de Nile son muñecas y todas estudian en el instituto Monster High. La colección  llegó a España el otoño de 2010 y, durante los cuatro meses antes, no dejaron lugar a la duda en EEUU de que a las adolescentes les gusta ese cierto aire gótico de los personajes. En ese país se han convertido en la segunda referencia más vendida desde que se puso a la venta el pasado mes de julio. En un solo mes se han vendido más de 120.000 muñecas y aparecen entre las 15 marcas de las Hot Lists de ventas.

Las hijas de los monstruos clásicos están arrasando también en la Red. Monsterhigh.com se sitúa en el puesto 14 de las Top 20, con 126 millones de páginas vistas, entre el público adolescente. Para las niñas que tienen entre 2 y 11 años es el tercer site más visitado, según MDN Results. Tanto se ha hablado de ellas que han conseguido un impacto en blogs, artículos y contenido en general valorado en 605 millones de dólares, según Elisabet Franch, brand manager Girls Inc de Mattel en España. Y en el canal de YouTube, en EEUU, cuenta ya con más de 4.5 millones de visionados.

Las muñecas acaban de llegar a las tiendas españolas. Pero está claro que una muñeca sola ya no va a ningún lado. Mattel ha apostado claramente por las franquicias y las licencias.

Fuente: http://www.yorokobu.es/monster-high-el-ultimo-exito-en-ventas-de-mattel-llega-a-espana/

El contenido se basará en los temas comunes de la adolescencia: “la pertenencia a un grupo, los pequeños defectillos que se hacen inmensos cuando eres teenager, las imperfecciones físicas…” (Según el director) Y la moraleja que subyace siempre bajo todas las historias: “Lo más importante es aceptarse y ser uno mismo”.

Las preocupaciones de los adolescentes se reflejan en estos personajes en estereotipos clarísimos que vamos a desarrollar a continuación.

Frankie Stein: (“La prota”)

Es la protagonista el capítulo. Tiene 16 días de edad y es su primer día en el instituto (es curioso como los días representan años).  Es la hija de Frankestein y representa por su edad a la más ingenua del instituto. Su apariencia física es muy delgada, alta y esbelta.

Tiene los ojos saltones, cada uno de un color con unas pestañas “extra largas”, los lleva maquillados siempre y con unos colores de sombras hasta las cejas, y estas, están perfectamente depiladas (finas y separadas).  Su rosto es llamativamente más grande, tiene la cabeza desproporcionada con el resto del cuerpo y su color es “pálido”. Su nariz es pequeña, casi ni se aprecia, y los labios son gruesos y siempre maquillados de color rojo. Su pelo es muy largo, de doble color llevando el flequillo recogido con un “tupé”.  La desproporción del cuerpo es muy llamativa, sus piernas son larguísimas y muy delgadas, casi sin formas.  Tiene por todo el cuerpo cicatrices ya que, como su padre, está hecha por trozos.

La forma de vestir es muy parecida a la de los otros personajes femeninos pero variando el color, negro gris y morado suele aparecer siempre en ella. Lleva una falda extremadamente corta que combina con un corsé y una corbata. Usa unos pendientes largos y siempre lleva bolso ya que necesita llevar aguja e hilo para coser sus partes del cuerpo que a veces se “descosen”.  Usa unos zapatos con mucho tacón, algo por la que le felicitan “qué zapatos más monos”.  La forma de andar es muy estilosa y ágil, y con movimientos sexis.

Su mayor preocupación es hacer amigos en el instituto, para ello entra en el club de ajedrez, en el cual solo participa gente con “aire intelectual y friki”, ella no sabe las normas del juego y no puede entrar. Otro intento es entrar en el equipo de natación pero no puede ya que da calambre al agua, cabe destacar aquí su figura con bañador, marcando pecho y sigue maquillada para entrar en el agua. Después se apunta a formar parte del equipo que da servicios a la comunidad, algo de lo que se avergüenza cuando se acerca el grupo de las “guays” del cual ella quiere formar parte. Se guía de la lectura de blogs y revistas y su objetivo es causar siempre buena impresión. Su mayor drama es que no lo consigue y piensa que pasará sus años de instituto sola. Las clases no importan, se muestran aburridas y ni siquiera sigue los libros (lee la revista en clase). Cuando está triste le acompaña música deprimente y llora porque no tiene amigas. Su último intento es apuntarse al grupo de “asustadoras” (animadoras), teniendo que realizar un baile muy sexy para lograrlo y sorprender a la jefa de las animadoras, pero se le descose un pié y no lo consigue. Gasta toda su energía para poder pertenecer al grupo de las “populares” del instituto. Cuando piensa en otros deseos aparecen sueños como salir de fiesta, estar en una discoteca o ser una estrella del pop. Piensa que el tipo de valores como “se tu misma” son importantes pero luego no los lleva a cabo y se deja llevar por los consejos que le dan las revistas.

Deuge Gorson (el guaperas)

Es el hijo de “Medusa”, nunca se quita las gafas de sol porque su mirada, sin cristal de por medio, puede convertir en piedra todo lo mira.

Es el guaperas del instituto. Tiene el pelo verde y peinado hacia arriba. Presenta un cuerpo musculoso y de tono moreno. Lleva una cadena en el cuello, un chaleco que deja ver sus músculos y pantalones ajustados. Lleva pulseras y una estética “rock”.

Es el “defensor” de las chicas en el instituto “eh! Tío no la molestes” .

Cleo de Nile (la reina del insti)

Es uno de los personajes principales y al que la protagonista de la serie tendrá que hacer frente a lo largo de los capítulos.

El papel que desempeña Cleo de Nile es la chica popular del instituto, a la cual todas quieren tener como amigas y tenerla cerca. Es digamos a lo que todas las chicas aspira, estar cerca de la popular.

Está inspirada en cleopatra y su apariencia física así lo delata. Es una chica provocativa, alta, delgada y con muy buen físico.

Su pelo es largo, moreno y con una especia de mechas doradas. Lleva el flequillo recto lo cual hace que se asemeje al pelo de cleopatra.

Su forma de vestir es estrafalaria. Lleva un top muy ajustado a conjunto con una especie de mallas y en la parte superior una extraña camiseta cruzada de color azul. Va siempre muy  maquillada y destaca los complementos que lleva: corona de piedras en el pelo a modo de reina, pendientes largos, collar y pulseras todo en dorado, como si de una reina se tratase.

Su actitud es de superioridad, ella se cree la mejor y es la que maneja los acontecimientos que pasan entre las chicas del instituto.

Al principio se ve una frase cuando ve por primera vez a Frankie en la que se ve claramente su posición: “obviamente soy superior a ti”.

Sus gestos son exagerados, la posición del cuerpo siempre recta y estirada y andando con aires de superioridad vemos el papel que ocupa.

Es la encargada del grupo de las asustadoras, lo cual le hace gozar de mayor popularidad  y siempre le acompaña Ghoulia, que digamos es su “sirvienta”.

Ghoulia (la zombie más lista del insti)

Ocupa un papel principal, ya que es la encargada de acompañar en todo momento a la popular Cleo.

Su aspecto parece algo mayor. Es digamos la chica que goza de menos protagonismo por su físico. Su papel aparece con cierto menosprecio y no es tratada como el resto.

Tiene el pelo largo, teñido de azul que acompaña con una cinta de color verde. Lleva gafas a diferente del resto de chicas que aparecen en el capítulo, y su ropa es mucho más normal que el resto.

Viste más sencilla con una camiseta de manga larga y a pesar de que lleva tacones y va maquillada su apariencia la podemos relacionar con la chica tímida que acata órdenes y pasa desapercibida.

Es una de las chicas inteligentes del instituto, asiste al grupo de ajedrez y es la encargada de hacer todo lo que Cleo dice.

Está en todo momento bajo sus órdenes: toma apuntes por ella, le seca el sudor de la frente… eso sí, siempre un paso por detrás de ella para saber en todo momento el lugar que ocupa.

No se le oye hablar en todo el capítulo, siempre hace un ruido de afirmación a lo dicho por Cleo.

Es el personaje que quizá plantee una visión más negativa y menos valorada en el capítulo.

El profesor

Aparece de una forma muy breve en el capítulo.

Vemos como muestra un aspecto mayor, con gafas y su apariencia se corresponde con la de un mortal.

Se le cae la baba y se queda dormido explicando la lección.

Ningún alumno presta atención a la explicación, y digamos que éstos no le tienen mucho respeto ya que se ve la imagen de una nota que tiene pegada en la espalda lo cual nos hace pensar que se la han pegado los alumnos en forma de burla.

Draculaura (vampira vegetariana)

Se trata de uno de los personajes principales y amiga de Frankie Stein. Su primera frase en el capítulo es “divina de la muerte” para a continuación aferrarse a una revista juvenil en la que aparecen consejos y formas de vida. Ella, como vampira, afirma ser una incomprendida. El rol que desempeña podría ser el de amiga infantil, despistada y charlatana. Su edad aparece velada con un juego de palabras, los padres no la dejarán quedar con chicos hasta los 17.000 años, lo que nos hace pensar que tiene dieciséis.

Su estética es lúgubre pero provocativa, al estilo de toda la serie, falda corta, tacones, ropa entallada y maquillaje. Cuando se va de fiesta su ropa y estética cambia sustancialmente pero sin parecer que esté más “preparada”. Se sugiere, a mi entender, la idea de transformación para la fiesta como un momento para comportarse de una forma diferente.

Le encantan las revistas juveniles y el comentario que realiza después de ojear una de ellas es “Justin Víbora está para morderlo”. El sexismo y la superficialidad destacan en este personaje ya que como ella misma indica dice cosas “sin pensar”.

La clase pasa entre charloteos sobre revistas y la primera pregunta que realiza a la protagonista tras acabar la clase es: “¿tienes novio?”. Una vez más el sexismo de la serie hace presencia atribuyendo a las chicas comentarios superficiales y dirigidos a los hombres. Caminando por el pasillo se despide de otros personajes de forma frívola para seguidamente hablar de tacones con Frankie.

Es miembro de las Asustadoras, foco de popularidad.

Clawdeen (una loba superfashion)

Clawdeen desempeña un rol diferente a Draculaura, podríamos caracterizarlo como el de amiga madura. Aparenta tener más edad que sus dos amigas pero no se especifica.

Su frase de presentación fue “estoy divina de la muerte”. La estética es igual que la de los otros personajes. Vestido de leopardo entallado y corto, tacones altos y maquillaje. La forma en que congenia con la protagonista es afirmando “que zapatos más monos”. La frivolidad y el sexismo están patentes en todos los personajes. Quizás, por ese aspecto más maduro, o de “chica mayor”, aparece en una ocasión enseñando a maquillarse a Draculaura, camina más estilizadamente, con garbo, podríamos decir, y cuando van a un concierto es una de las que más cambia su look.

Uno de sus puntos preferidos de reunión, y presumiblemente de todas ellas, es el servicio de chicas ya que tiene a su disposición un espejo.

Su forma de esperar mientras sucede una acción paralela es limándose las uñas y, por supuesto, es miembro de las asustadoras.

Tratando de ayudar a Frankie para una entrevista le recomienda hablar de su música favorita, amigos interesantes y que hable de ellas mismas. Draculaura tiene algo que añadir: “y chicos, no olvides los chicos”. No existe ningún diálogo en el que no se traten temas de maquillaje, amigas, popularidad, chicos o ropa.

Lagoona Blue (como pez en el agua)

En el capítulo presentado es un personaje secundario. Lagoona tiene el rol de chica sensata, madura y que da buenos consejos. Una diferencia clara en cuanto a personalidad. Sin embargo, estéticamente comparte la misma forma de vestir y maquillaje aunque parece ser más comedida que las tres amigas protagonistas.

Análisis imagen móvil. Anuncio estrella Damm 2010.

http://www.youtube.com/watch?v=DSWZLba2oXA

Análisis discursivo

El anuncio muestra las vacaciones de dos chicas y dos chicos en un barco, durante el puente de san Juan en la isla de Menorca.

Dos son pareja y el resto son simplemente conocidos. La historia muestra las vacaciones, el feeling y la amistad que surge entre ellos, todo ello rodeado de buen ambiente, buena compañía, fiesta y acompañado de cerveza.

A lo largo de las vacaciones se ve cómo crece mayor amistad entre el chico y la chica que no eran pareja, y como al final de las vacaciones a la hora de despedirse ven que sienten algo más que pura amistad.       

Análisis estructural

¿Cuánto dura el anuncio? 3 minutos 33 segundos.

¿Cuál es el discurso narrativo, el narrador es interno o externo? No hay narrador, la música hace de guión a lo largo de todo el anuncio.

¿Hay texto escrito, qué se dice en este texto? Al final aparece la frase de: A veces lo que buscas está tan cerca que no puedes verlo. Es el único texto que aparece además del logotipo de la cerveza que vende el anuncio.

Cómo es la música? La música es pegadiza, alegre y muy bien escogida para la finalidad del anuncio. El grupo inglés es The Triangles y la canción AppleJack.

¿Qué planos se utilizan? Aparecen diferentes tipos de planos en el trascurso del video. Destacar el gran plano general ya que en numerosas ocasiones aparecen los lugares y el entorno de Menorca que es donde se desarrolla el anuncio.

También gran cantidad de planos generales de los personajes, de las acciones. El tipo de planos varía a lo largo de todo el anuncio.

¿Cómo son las posiciones de la cámara? Ángulos normales en casi todo el anuncio, aunque también aparecen otro tipo de planos como el cenital que aparece en una ocasión enfocando a los dos protagonistas en la escena del caballo.

¿Cómo son los movimientos de cámara?  Sigue movimientos de acompañamiento a lo largo de toda la historia del anuncio.

Análisis  semántico:

 ¿A quién crees que va dirigido? A un público joven con ganas de enamorarse, de pasarlo bien y de disfrutar del verano, de los amigos y de los buenos momentos. También veo que es una historia bonita que puede atraer al público adulto, quizá sacándoles una sonrisa.

¿Cómo te sientes al ver el anuncio? Me produce una doble sensación. Cuando lo veo me entra la risa de pensar en lo bonita que es la historia, no solamente de amor sino la amistad, el buen rollo que trasmite y sobre todo alegría.

Por otro lado pienso en los buenos momentos que tengo yo también en mi pueblo, con mis amigos, con el chico que te gusta y en la alegría que yo tengo también cuando estoy allí. Quizá un poco de nostalgia.

Y aparte como a la mayoría de las chicas, te entra el gusanillo al ver la historia de amor.

¿Qué crees que se ofrece? Alegría, ganas de pasarlo bien en compañía, amistad y amor. Y como el anuncio se basa en una cerveza, pues estar bien rodeado con la compañía también de la estrella que se vende.

¿Qué necesidades se cubren? De amistad y de amor. La frase final lo resume perfectamente.

¿A través de qué claves se intentan cubrir esas necesidades? Con las imágenes del barco, de los paseos, de las risas que aparecen entre ellos, de los momentos de complicidad… además el entorno en el que se graba el anuncio es perfecto para lo que se quiere trasmitir: playa, mar, un barco, fiesta…

¿Qué estereotipos se reflejan? El único estereotipo que he encontrado es la relación de amor que surge: todo ocurre en el momento exacto, las circunstancias son oportunas, un chico y una chica que no se declaran hasta el final… Qué todo se pinta como muy bonito. Además también se refleja que todo acompañado de una cerveza es mejor, cosa que para algunas personas lo será y para otras no.

Análisis imagen fija

 

 

Mensaje explícito y lectura objetiva:

Imagen:

Punto: el centro de atención de la imagen se muestra en el cuerpo agachado de una chica. Concretamente se centra en la pierna arqueada que muestra las zapatillas del producto que se quiere vender. También las zapatillas del chico son el punto principal de la imagen.

Línea: la línea que destaca es la línea recta que marca el tronco erguido de la chica, al igual que la pierna que muestra una tensión un triangulo invertido.

Encuadre: la parte central de la imagen se concreta en la postura de la chica, que aparece agachada. En la imagen destaca la parte inferior en la que se salen los dos modelos de zapatillas, lo cual es el producto que se quiere vender. Aparece la imagen de un chico de pie al cual parece ser que no se le da importancia. Destacan las zapatillas rojas de la chica que es el punto visual al que va la mirada al igual que el bolso a conjunto con estas zapatillas.

Luz: la imagen no se caracteriza por su luminosidad. Aparece en una luz tenue, destacando sobre todo la figura de la chica. Especialmente resalta la pierna de esta y la luz se centra en las zapatillas haciendo resaltar el producto. La imagen del chico apenas se aprecia quedando ésta en una especie de penumbra. La luz es artificial, pudiendo intuir que los personajes se encuentran en un baño o en un espacio interior.

Color: los colores son apagados y en ningún momento ningún color es chillón. Los colores que más aparecen son los rojos, lo cual nos da la sensación de calor, pasión y vida. El color rojo de las zapatillas nos hace pensar que es una chica joven de ahí que este color marque acción y en parte agresividad. Destacar también el color negro de las zapatillas del chico, lo cual muestra el misterio que encierra la imagen y el poder del chico en ella.

Objetos y/o personas representadas: dos personas. Una chica y un joven, que por su manera de vestir intuimos que se trata de dos jóvenes. Destacar las zapatillas de ambos que es el producto que se quiere vender y el bolso.

Escenarios: no aparece un escenario perfectamente definido. Por el suelo podemos intuir que se trata de un espacio cerrado, una especia de baño o un cuarto cerrado.

Situación en que se presentan los objetos y/o personas: aparece una chica agachada en el suelo apoyada en las piernas de un chico. Ambos parecen jóvenes y parece ser que se encuentran en una situación sensual. A ninguno de los dos se les ve el rostro. La escena hace pensar que es una situación íntima y de complicidad entre ambos. También aparece cierta tensión por la postura de la chica y por el  pie inclinado del chico.

Grado de iconicidad: la imagen es una imagen real. Vemos la chica la cual se representa como una chica joven, quizá da cierto grado de rebeldía por la forma de vestir, con la falda corta, medias de rejilla y top corto. Hay cierto grado de posesión y de mando por parte de la chica al chico. El aparece quieto y apenes le vemos el pantalón. Las zapatillas nos muestran la juventud de ambos.

Capacidad de sugerencia: la imagen tiene un alto componente sexual. La imagen nos da a entender el acto que está haciendo la chica al chico el cual permanece quieto. También la forma de vestir de la chica es desenfadada y nos hace ver como que la que lleva el mando en la imagen es la chica. Hace ver un aspecto de la mujer un tanto negativo. En cambio el chico el cual apenas se le ve, muestra tranquilidad.

Grado de originalidad: la imagen es original porque deja volar la imaginación ante quien la vemos, pero por otro lado veo que no deja bien vista la imagen de la mujer, dando una imagen con un alto contenido sexual en el cual ella aparece como quien toma la iniciativa en todo momento.

Texto:

–  Lema central o slogan : no aparece ningún eslogan, simplemente las letras del producto : PUMA

–  Estilo de las palabras: aparecen en mayúsculas y en negrita en el producto.

–  Posición del texto en el anuncio: en las zapatillas de ambos y en el bolso.

–  Relación entre la imagen y el texto: las zapatillas la llevan estos dos jóvenes. Venta directa del producto a un sector concreto.

Mensaje implícito y lectura subjetiva:

¿Cómo te sientes cuando ves el anuncio, alegre, confuso, intrigado, etc.?

Al ver el anuncio me imagino algo muy evidente que creo que es lo que pensará todo el mundo al verlo por primera vez. Intrigada a la vez al ver que es lo que quieren conseguir con este anuncio, pienso que se da un valor negativo la chica, y que se ve claramente que va dirigido a un público joven, incitado por la imagen.

¿Qué crees que se ofrece, prestigio, poder, erotismo, tranquilidad, éxito, etc.?

Sensualidad, erotismo, desenfreno y juventud. También picaresca ya que el lugar da la sensación de que se hace a escondidas y de manera rápida por el bolso en el suelo y la manera en la que está colocado.

¿Qué necesidades se cubren, de relación, amistad, etc.?

Una relación sexual entre dos jóvenes. Muestra la coincidencia de que ambos lleven las mismas zapatillas y que ambos sean jóvenes.

¿A quién crees que va dirigido?

A un público joven, moderno, desenfadado… tanto a chicas como a chicos.

¿Qué estereotipos se transmiten?

Una chica con falda corta, camiseta ajustada, con media de rejillas… chica adelantada quizá para su edad. El chico es dominado por la chica. Juventud en relación con el desenfreno.