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Archive for the ‘Diario clases’ Category

Última sesión :(

Ya veis que siete sesiones no dan para mucho pero espero haber despertado vuestro interés por la educación mediática y que, como futuros educadores e investigadores, ayudéis a seguir impulsando y mejorando este campo.

En esta última sesión nos centraremos en los estereotipos. Haremos un pequeño juego introductorio para descubrir nuestros propios estereotipos. Veremos una presentación sobre su significado y funcionamiento. A petición de Laura analizaremos los estereotipos de la factoría Disney basándonos en el libro de Henry Giroux (2001): El ratoncito feroz: Disney o el fin de la inocencia. Madrid. Fundación Germán Sánchez Ruipérez. y analizando el corto “El pez metálico”.

Para terminar comentaremos un ejemplo de trabajo con y para los medios en un aula de Educación Infantil.

Para completar vuestra “obligada” evaluación os pediré que, en grupo, creéis dos entradas más en nuestro blog. Una de ellas sobre alguna noticia blanda que hayáis visto en algún informativo televisivo esta semana y la posible categoría en la que la incluiríais. Otra anotación sobre los estereotipos en un episodio de la serie de dibujos animados Monster High que se soy unos de los dibujos animados de “moda” entre niñas de distintas edades y tiene una campaña de merchandizing muy fuerte.

Quedaron muchos temas relevantes en el tintero, como la investigación sobre las audiencias o las dimensiones e indicadores de la educación mediática, pero tenéis muchas referencias a libros y artículos en la guía de la materia si queréis seguir investigando.

¡Espero que hayáis disfrutado estas tardes de viernes!

Informativos televisivos y otras noticias

 

En esta sesión vamos a seguir analizando productos mediáticos y nos centraremos en los informativos televisivos. Al igual que la publicidad, estos programas tienen una importante audiencia y para muchas personas son el principal medio para considerarse “informados” sobre lo que ocurre en el mundo.

Veremos una presentación y analizaremos en clase el programa Noticias Cuatro. Para llevar a cabo este análisis seguiremos un artículo de Patricia Digón (2005) y un modelo adaptado de trabajos de Ignacio Ramonet (2003) y John Langer (2000).

Lectura de imagen y publicidad

En las sesiones pasadas hemos trabajado y debatido sobre cómo son los medios de comunicación en la actualidad. En la última sesión hemos comenzado a realizar análisis de productos mediáticos, como artículos de prensa, y también hemos seguido creando nuestros propios productos mediáticos (un podcast y más entradas en nuestro blog). En esta sesión nos centraremos en el estudio de la imagen y en análisis de la publicidad con imagen fija y móvil. (Aparici, Roberto; Fernández Baena, Jenaro; García Matilla, Agustín; Osuna Acedo, Sara, 2009: La imagen. Análisis y representación de la realidad. Madrid. Gedisa)

Veremos una presentación sobre el lenguaje de la imagen, un vídeo titulado “La publicidad al descubierto” de Aire Comunicación y, utilizando dos modelos de análisis, examinaremos  anuncios con imagen fija y móvil.

Como creadores produciremos un anuncio sobre una campaña publicitaria a favor de la educación mediática.

¿Conspiración-manipulación?

Con esta pregunta acabamos nuestra tercera sesión. Para seguir debatiendo sobre el tema empezaremos comentando una noticia sobre la propuesta del Consejo de RTVE de supervisar la elaboración de los telediarios accediendo a su sistema de trabajo iNews y la acelerada marcha atrás que se produjo por la fuerte oposición a esta propuesta.  http://sociedad.elpais.com/sociedad/2011/09/22/actualidad/1316642404_850215.html

También mencionaremos la entrada que podemos encontrar en www.educacionmediatica.es sobre las estrategias de manipulación mediática de las que habla Noam Chomsky. http://www.educacionmediatica.es/?p=1495

Después, y retomando lo que comentó Borja en el debate con el que terminamos la pasada sesión, vamos a analizar cómo son y cómo funcionan los medios de comunicación haciendo referencia a los factores que señalaba Len Masterman en su trabajo “La enseñanza de los medios de comunicación” (1993) y vamos a poner ejemplos de las visitas realizadas a los periódicos La Opinión y La Voz de Galicia. Factores determinantes de los medios de comunicación Tras la presentación pensaremos en aspectos que podríamos investigar sobre estos factores. (Dueños de los medios es España http://esmola.files.wordpress.com/2010/11/final93copyleft.jpg)

Para finalizar y conectando con el último de los factores referido a la tecnología, hablaremos de la web 2.0 y aprenderemos a crear un podcast. En pequeños grupos crearemos un podcast en el que me gustaría que comentaseis el tratamiento de la noticia  del fallecimiento de tres policías en Coruña cuando intentaban rescatar a un estudiante que, supuestamente, se había metido en el agua. Esta noticia fue portada de La Voz de Galicia el 28 de enero de este año.

¿Cómo son los medios de comunicación en la sociedad digital?

Como ya hemos hablado de los medios y productos mediáticos que consumimos y creamos podemos ahora seguir nuestro trabajo  analizando cómo pensamos que son estos medios. Acompañaremos nuestras reflexiones con presentaciones (http://www.slideshare.net/pmiweb11d/sociedade-12083143) y textos del libro de Ignacio Ramonet (2003) “La tiranía de la comunicación”, un documental titulado “Manufacturing consent: Noam Chomsky y los medios de comunicación” http://www.youtube.com/watch?v=Do8iu85yeik y un vídeo sobre las posibilidades de la web 2.0 para ser creadores de medios y para favorecer la cultura de la participación http://es.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE .

Debatiremos si los postulados de Ramonet y Chomsky siguen siendo actuales y buscaremos ejemplos que apoyen o contradigan sus teorías, por ejemplo viendo un pequeño vídeo promocional de la CNN. Analizaremos los aspectos más negativos y menos complacientes de la llamada web 2.0 revisando trabajos como el artículo de Hugo Pardo Kuklinski “Una visión crítica de la web 2.0 desde la educación. La eterna utopía del aprendizaje en red.” ( en el libro coordinado por Mariona Grané y Cilia Willen del 2009, “Web2.0: nuevas formas de aprender y paticipar”)y el libro del mismo autor y de Cristobal Cobo Romaní del 2007, Planeta 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food  http://www.planetaweb2.net/

Hablaremos también del libro de Henry Jenkins (2008): Converge culture. Where old an new media collide. New York and London. New York University Press.

Un sitio web de referencia

A lo largo de las sesiones consultaremos en distintas ocasiones este sitio web www.educacionmediatica.es creado a partir del Congreso Internacional Educación Mediática y Competencia Digital 2011 y que se ha convertido en un espacio de divulgación, intercambio de experiencias y comunicación entre todas las personas interesadas en el campo de la educación en medios.

Nos analizamos como consumidores y creadores de medios

Para comenzar el trabajo en esta materia lo primero que vamos a hacer es un juego en el que cada uno de nosotros tendrá que narrar su historia personal a través de imágenes para presentarlo ante los compañeros. Buscaremos las imágenes en Internet y crearemos un pequeño montaje con el movie maker.

Tras esta primera actividad que nos ha servido para conocernos y para comenzar a adentrarnos en el mundo de la imagen como trasmisora de mensajes y sensaciones, pasaremos a comentar y compartir en clase nuestro perfil como consumidores y creadores de medios. ¿Qué medios y productos mediáticos consumimos?, ¿cuándo los consumimos?, ¿por qué los consumimos?, ¿qué medios y productos mediáticos creamos?, ¿cuándos los creamos?, ¿por qué los creamos? Reflexionaremos sobre aquellos  aspectos tanto racionales como emocionales que nos llevan a elegir determinados medios y no otros.

Tras el debate veremos y comentaremos el vídeo  “Planeta hipnosia” (2004) de la Asociación de Educomunicadores Aire Comunicación que ofrece una panorámica general sobre los medios de comunicación existentes y un análisis crítico sobre todos los aspectos implicados y nuestro papel como consumidores de medios http://www.airecomun.com/videos/planeta-hipnosia-23.html

Finalmente se realizará una puesta en común en la que se analizará lo que sabíamos y lo que no sabíamos,  lo que hemos aprendido y lo que podríamos investigar. Con esta información  crearemos una entrada para medioreando.